ADMINISTRASI & SUPERVISI PENDIDIKAN 4

1.    Jelaskan fungsi dari diadakannya tekhnik supervisi  yang bersifat individual atau perseorangan !

Jawab : Untuk membantu guru yang memiliki masalah khusus dalam proses belajar mengajar agar guru dapat meningkatkan kemampuannya dalam proses belajar mengajar dan mampu memecahkan masalah yang mereka hadapi dengan baik.

2.    Jelaskan tujuan dari tekhnik supervisi pendidikan !

Jawaban :

-            Menolong guru agar kesadarannya sendiri menjadi guru yang lebih cakap dan lebih baik dalam menjelaskan tugas-tugasnya dalam kegiatan belajar mengajar.

-          Meningkatkan mutu kinerja guru.

-          Meningkatkan keefektifan kurikulum sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik

-          Meningkatkan keefektifan dan keefesiensian sarana dan prasarana yang ada untuk dikelola dan dimanfaatkan dengan baik sehingga mampu mengoptimalkan keberhasilan siswa

-          Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah khususnya dalam mendukung terciptanya suasana kerja yang optimal yang selanjutnya siswa dapat mencapai prestasi belajar sebagaimana yang diharapkan.

-          Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah sehingga tercipta situasi yang tenang dan tentram serta kondusif yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran yang menunjukkan keberhasilan lulusan.

3.      Sebutkan tahap-tahap yang dilakukan dalam teknik supervisi kunjungan kelas !

Jawab :

-          Tahap persiapan, Pada tahap ini, pengawas merencanakan waktu, sasaran, dan cara mengobservasi selama kunjungan kelas.

-          Tahap pengamatan, yaitu mengamati jalannya proses pembelajaran berlangsung.

-          Tahap akhir kunjungan, pada tahap akhir ini pengawas bersama guru mengadakan perjanjian untuk membicarakan hasil-hasil observasi, setelah itu dilakukan tindak lanjut.

4.      Sebutkan kegiatan yang dilakukan untuk tekhnik supervisi pendidikan perkelompok !

Jawab:

-          Pertemuan orientasi bagi guru baru, rapat guru, diskusi sebagai sebuah proses kelompok, diskusi kelompok antar guru, tukar menukar pengalaman, lokakarya, diskusi panel, seminar, simposium, demonstrasi mengajar, perpustakaan jabatan guru, buletin supervisi, membaca langsung , mengikuti kursus kependidikan, organisasi jabatan guru, labotarium kurikulum, perjalanan sekolah untuk anggota staf.

5.      Apa fungsi dari diadakannya tekhnik supervisi kelompok ?

Jawab:

-          Teknik supervisi kelompok adalah satu cara melaksanakan program supervisi yang ditujukan pada dua orang atau lebih. Fungsinya adalah Guru-guru yang diduga sesuai dengan analisis kebutuhan, memiliki masalah atau kebutuhan atau kelemahan-kelemahan yang sama dikelompokkan atau dikumpulkan menjadi satu/bersama-sama. Kemudian pada kelompok ini diberikan layanan supervisi sesuai dengan permasalahan atau kebutuhan yang dihadapi.

1.      sebutkan jenis-jenis instrument administrasi pendidikan dan kegiatan ketata usahaan sekolah !

Jawab:  jenis-jenis instrument administrasi  pendidikan dan kegiatan ketatausahaan sekolah terbagi menjadi 2 bagian yaitu :

·      jenis – jenis instrument untuk guru kelas dan

·      jenis-jenis instrument untuk kepala sekolah.

2. jelaskan jenis-jenis  instrument yang harus dipahami oleh guru kelas!

Jawab: jenis-jenis instrument yang harus dipahami oleh guru terdiri dari:

·      Instrument yang berhubungan dengan kegiatan pengajaran

·      Instrument yang berhubungan dengan kesiswaan

·      Instrument yang berhubungan dengan alat kelengkapan kelas

·      Instrument yang berhubungan dengan kegiatan keuangan.

3. jelaskan instrument yang harus dilaksanakan  oleh seorang kepala sekolah selaku administrator !

Jawab :jenis instrument untuk kepala sekolah selaku administrator terdiri dari :

·        Instrument yang berhubungan dengan kegiatan administrasi pendidikan

·        Instrument yang berhubungan dengan kegiatan pelajaran

·          Instrument yang berhubungan dengan kegiaatan kesiswaan

·        Instrument yang berhubungan dengan alat-alat kelengkapan sekolaah /kantor

·        Instrument yang berhubungan  dengan personalia

·        Instrument yang berhubungan dengan kegiatan keuangan sekolah

·        Instrument yang berhubungan dengan kegiatan hubungan sekolah dan masyarakat

4.sebutkan  hal- hal yang harus di pahami oleh seorang guru  dalam kegiatan pengajaran!

Jawab: instrument yang berhubungan dengan kegiatan pengajaran :

·          Modal satuan pelajaran /RPP

·        Daftar rencana kerja tahunan, semesteran/caturwulan

·        Buku keliling, dan buku kelompok belajarmurid

·          Buku laporan pendidikan.dll.

5. berikan contoh instrument yang berhubungan dengan sekolah dan masyarakat

Jawab;instrument yang berhubungan dengan sekolah dan masyarakat:

·          Daftar pengurus dan keanggotaan dalamBP3

·        Struktur organisasi  dan program kerja BP3

·        Buku catatan keasdaan orang tua murid

·          Buku catatan program kerja hubungan  sekolah dan masyarakat

·        Catatan partisipasi masyarakat kepada  sekolah dan sebaliknya

1.      Jelaskan tujuan akhir supervisi pendidikan ?

Jawab: Supervisi pendidikan mempunyai tujuan akhir Yaitu peningakatan situasi belajar mengajar, peningkatan proses dan hasil belajar murid. Untuk mencapai tujuan tersebut para supervisor menggunakan pendekatan (aproach) tertentu dengan maksud untuk mengenal berbagai masalah yang di hadapi guru-guru di sekolah.

2.    Jelaskan perbedaan antara pedekatan langsung dan pendekatan tidak langsung ?

Jawab: Pendekatan supervisi langsung yaitu cara pelaksanaan supervisi di mana supervisor langsung berhubungan tatapmuka dengan mereka yang disupervisi, tanpa menggunakan media tertentu. Sedangkan supervisai tidak langsung yaitu ara  pelaksanaan yang di tempuh oleh supervisor dengan menggunakan alat atau media tertentu.

3.    Apa yang dimaksud dengan pendekatan lengkap ?

Jawab: Supervisi lengkap adalah kegiatan supervisi yang meliputi semua komponen yang ada di sekolah itu, baik guru, murid, tenaga administrasi, alat perlengkapan pendidikan/kantor, serta situasi dan kondisi dari semua komponen – komponen tersebut.

4.      Apa tujuan dari supervisi klinis dan supervisi non klinis ?

Jawab: supervisi klinis maupun non klinis keduanya mempunyai tujuan yang sama, yaitu untuk meningkatkan kemampuan guru yang lebih baik dalam PBM; keduanya merupakan proses pemberian bantuan untuk meningkatkan mengajar dan sifat profesional guru sesuai dengan situasi dan kondisi kelas; menggunakan instrumen tertentu dalam menilai kemampuan mengajar guru dikelas, dan dengan teknik tatap muka, pertemuan pribadi dalam proses maupun supervisi berlangsung.

5.        Sebutkan pendekatan yang digunakan dalam supervisi pendidikan !

Jawab:

a.       Pendekatan klinis dan pendekatan non klinis (biasa)

b.        Pendekatan kelompok dan individu

c.         Pendekatan langsung (direct techniques) dan pendekatan tidak langsung (indirect techniques)

d.        Pendekatan lengkap dan pendekatan tidak lengkap

1.      Sebutkan beberapa aspek penting dalam pertumbuhan jabatan guru   . . . . . . ?

2.        Tuliskan alat-alat pelajaran/alat peraga dalam proses belajar mengajar   . . . . . . ?

3.        Jelaskan bagian-bagian nilai didaktis dan nilai praktis?

4.        Apa manfaat anda sebagai guru dalam mengalami pertumbuhan jabatan dan pengembangan karie?

5.        Jelaskan bagaimana seorang guru menimbulkan kemangpuan mengajar dengan baik . . . . . . ?

JAWABAN :

1.      Aspek penting yang perlul tumbuh dan berkembang dalam jabatan guru :

a)      Pemahaman tujuan pendidikan jelas dan konkrit.

b)      Kemampuan untuk memilih bahan pengajaran yang memungkinkan peserta didik dapat mengalami pertumbuhan dan perkembangan sikap dan perilakunya.

c)      Kesagupan memahami problem,minat dan kebutuhan dalam broses kebutuhan peserta didik.

d)      Kesangupan untuk mengorganisir bahan, mengunakan segala metode dan alat pengajaran yang sesuai dengan potensi dirinya.

e)      Pengertian dan kesangupan memahami, membuat dan membergunakan berbagai alat pelajaran.

f)        Kesangupan membimbing dan memdorong kemajuan pertumbuhan dan perkembangan belajar peserta didik.

g)      Kesangupan menilai program dan hasil pengajaran yang telah dicapai.

2.        A. alat-alat pelajaran/alat peraga dalam proses belajar mengajar yaitu  : Tujuan alat pelajaran, Tinjauan psikologis, Nilai dedaktis, Nilai praktis, Nilai paedagogis.

3.        bagian-bagian nilai didaktis yaitu :

·        memberikan dasar yang kuat dan konkrit bagi anak untuk berpikir dari abstrak ke konkrit.

·          Menimbulkan dan memperbesar perhatian anak.

·        Hasil belajar lebih mantap dan sulit dilupakan.

·        Memb erikan pengalaman, kenyataan dan mendorong keaktifan peserta didik

bagian-bagian nilai praktis yaitu :

·        Fantasi anak lebih luas.

·          Memungkinkan anak berhubungan langsung dengan situasi kehidupan dan objektif yang sebenarnya.

·        Menimbulkan motifasi dan kegiatan berfikir anak.

·          Anak dapat memahami sesuatu lebih mudah dan dapat menperkecil perbedaan dalam kemajuan/kemunduran belajar diantara anak.

4.      Manfaat guru mengalami pertumbuhan jabatan dan pengembangan karier yaitu :

a)        Meningkatkan pengatahuan,keterampilan dan sikap guru.

b)      Memperuas wawasan kompetensi guru-guru sehingaa lebih memahami tujuan pendidikan pengajaran.

c)      Meningkatkan keterampilan mengelolah kegiatan belajar mengajar.

d)      Sangdup mengorganisir, membibng, mendorong dan menilai proses dan nila-nilai belajar murid-murid di sekolah.

5.                  seorang guru yang baik tidak hanya memiliki kemangpuan menyampaikan bahan pelajaran yang baik, tetapi juga ia harus mampu membelajarkan murid-murid bagaimana mereka dapat bejajar dan mempelajari bahan dengan baik sehingga pada saatnya nanti mereka sanggup berdiri sendiri dan bertanggung jawab sendiri atas kemampuan sendiri di dalam masyarakat.

1)      Apa yang dimaksud supervisor ?

Jawab : supervisor adalah orang yang memberikan bantuan atau pelayanan (service), orang yang memiliki kemampuan dalam memimpin orang lain, orang yang mampu mengontrol atau mengendalikan orang lain.

2)      Siapa saja yang biasa bertindak sebagai supervisor pendidikan ?

Jawab :Kepala sekolah, guru-guru, penilik, dan pengawas.

3)      Apakah akibatnya jika seorang kepala sekolah tidak melaksanakan tanggung jawabnya sebagai supervisor pendidikan dalam lingkungan sekolah ?

Jawab : Akibatnya jelas akan berpengaruh pada staf yang berapa di sekolah. Seorang kepala sekolah wajib mengarahkan dan membimbing guru- guru serta staf lain yang berada pada sekolah. Jika kepala sekolah kurang update terhadap perkembangan stafnya maka jelas mereka ikut bekerja seadanya saja.

4)      Apakah akibatnya jika seorang guru tidak melaksanakan tanggung jawabnya sebagai supervisor kelas?

Jawab :Tanggung jawab seorang guru mengelola kelas berperan penting pada keberhasilan peserta didik. Guru wajib membimbing, mendidik, mengajar serta mengarahkan siswa agar dapat mencapai keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Oleh sebab itu, untuk mencegah siswa yang tidak berhasil pada jenjang kelas tertentu maka perlu kesadaran tinggi bagi seorang guru dalam memberikan pengajaran terhadap siswanya.

5)      Apa saja tugas yang biasa dilakukan kepala sekolah dalam mengsupervisi stafnya ?

Jawab:

·        Membantu guru dalam memilih program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik pada tingkat tertentu.

·        Membantu guru dalam menyadari perbedaan yang ada pada setiap peserta didik oleh sebab itu guru perlu memberikan perhatian yang sama dan cukup.

·        Membantu guru dalam meningkatkan kecakapannya dalam proses belajar mengajar dengan cara menyediakan pelatihan-pelatihan yang dapat menjadi jalan keluar seorang guru dalam menghadapi kesulitannya di dalam kelas.

·        Secara teratur, kepala sekolah mengunjungi kelas yang ada dan mengecek serta membimbing jika seandainya guru masih ada kekurangan atau masih banyak kekurangan dalam pengelolaan kelas, pengadaan administrasi kelas dan sebagainya.

·        Setelah rutin dilakukan tinjauan kelas maka hendaklah seorang kepala sekolah melakukan atau melaksanakan pertemuan yang melibatkan seluruh elemen sekolah sehingga jikalau ada kekurangan pada guru siapa dan kelas berapa maka itulah yang akan dibahas secara bersama sebagai evaluasi guru untuk meningkatkan proses pembelajarannya di kelas.

1. Sebutkan secara konvensional, substansi administrasi pendidikan mengurus apa saja ?

Jawab:

- Mengurus Kurikulum

-Mengurus kesiswaan

- mengurus ketenagaan

- Mengurus keuangan

- Mengurus material dan alat perlengkapan sekolah

- Mengurus hubungannya dengan masyarakat dan pemerintah

2. Sebutkan 5 substansi administrasi pendidikan menurut Ary h gunawan ?

Jawab:

- Administrasi siswa

-Administrasi personal sekolah

-Administrasi kurikulum

-Administrasi fasilitas sekolah

-Administrasi anggaran pendidikan

3. jelaskan tujuan administrasi pendidikan jika dilihat dari substansinya ?

Jawab:

- Berusaha mengelola berbagai kegiatan di sekolah yang dapat menunjang kelancaran pelaksanaan.

4. sebutkan 3 subtansi administrasi pendidikan Menurut m ngalim purwanto  ?

jawab:

- ketatausahaan sekolah

- personalia guru

- personalia murid

5. Sebutkan kegiatan-kegiatan administrasi pendidikan menurut dalam buku pedoman administrasi dan supervise pendidikan,kurikulum tahun 1975 buku III-D ?

jawab:

- kegiatan mengatur prose belajar mengajar

-kegiatan mengatur kesiswaan

-kegiatan mengatur personalia

-krgiatan mengatur peralatan penganggaran

- kegiatan mengatur dan memelihara gedung serta perlengkapan sekolah

-kegiatan mengatur keuangan sekolah

-kegiatan mengatur hubungan sekolah dan masyarakat .

1.      Sebutkan  keterampilan  yang harus dimiliki oleh seorang supervisor pendidikan?

Jawab : keterampilan kepemimpinan, keterampilan hubungan manusiawi, keterampilan evaluasi, keterampilan proses kelompok, dan keterampilan administrasi personil.

2.      Mengapa keberhasilan supervisor terletak pada kemampuan membina hubungan baik dengan bawahan?

Jawab : karena membina hubungan yang baik dgn bawahan merupakan suatu penghargaan terhadap pribadi mereka yang disepervisi.

3.      Hubungan manusiawi dapat dibedakan atas 4, sebutkan dan jelaskan!

Jawab : hubungan pribadi : org yg bersangkutan langsung

Hubungan fungsional : fungsi yang dijalankan oleh seseorang

Hubungan instrumental : hubungan yg didasarkan atas pandangan memperalat bawahan

Hubungan konvensional : hubungan yg didasarkan atas tradisi atau kelaziman yg berlaku.

4.      Sebutkan keterampilan-keterampilan  apa saja yang harus dimiliki supervisor dalam hal evaluasi?

Jawab : merumuskan 7an dan norma2, menguasai tekhnik pengumpulan data, dan menafsirkan & menyimpulkan hasil-hasil penilaian.

5.      Berikan contoh hubungan yang didasarkan atas kebiasaan atau kelaziman yang berlaku!

Jawab : seorang bawahan memberi “salam” kepada atasannya atau sebaliknya.

1.  Jelaskan apa yang dimaksud administrasi materiil (perbekalan)!

Jawab: Administrasi materiil (perbekalan) diartikan sebagai  usaha pemenuhan atau pelayanan dalam bidang material dan fasilitas kerja dilingkungan suatu organisasi guna meningkatkan efisiensi dan efektivitas kerja.

2.    Alat perbekalan (material) yang dikelola dalam bidang administrasi material pada garis besarnya dapat dikelompokkan menjadi dua golongan, sebutkan dan jelaskan!

Jawab: -Alat perlengkapan (benda)yang habis terpakai yaitu peralatan yang dapat habis dalam waktu relatif singkat bilamana dipergunakan misalnya kertas, kapur tulis, tinta dll.

-Alat perlengkapan (benda) yang tahan lama yang dapat dipergunakan terus menerus dalam jangka waktu yang cukup lama misalnya meja, lemari, kursi dll.

3.    Klasifikasi alat-alat perlengkapan (benda) dapat dibagi menjadi dua yaitu perangkat lunak dan keras , alt langsung dan tak langsung manakah yang dimaksud perangkat dan alat tersebut!

Jawab: perangkat lunak adalah perangkat yang habis terpakai dalam waktu yang cukup singkat bilamana dipergunakan ,sedangkan perangkat keras adalah perangkat atau benda yang tahan lama yang dapat dipakai bertahun tahun. Alat langsung adalah alat yang langsung bisa dipergunakan tanpa membutuhkan proses pembuatan atau penyediaan yang cukup lama sedangkan alat tak langsung adalah alat yang tdk secara langsung bisa dipergunakan,membutuhkan proses pembuatan yang cukup lama yg memakan waktu yang cukup panjang.

4.    Bagaimanakah mengelolah alat perlengkapan tersebut sehingga tahan lama dan mudah di operasikan!

Jawab: Dengan cara mempergunakan alat tersebut sesuai dengan tempat dan kebutuhan pemakainya serta merawat alat tersebut dengan sebaik-baiknya sehingga mudah dioperasikan,praktis dalam penggunaannya ,fungsional dalam kebutuhan ,bermanfaat langsung secara optimal, pemakaiannya lebih efektif dan efisien srta dapat dipertanggung jawabkan.

5.    Bagaimanakah sifat-sifat barang atau peralatan yang habis terpakai? Sebutkan dan contohnya. Jawab:

· Benae0benar habis atau musnah setelah dipergunakan(bensin, bahan2 kimia,kapur tulis dll)

· Berubah sifatnya dan bentuknya bila dipergunakan(kayu besi,palstik, rotan, spon, karton manila dsb)

· Berubah sifatnya sehingga tdk dapat dipergunakan lagi untuk keperluan yang sama(karbon, pita mesin tik, lampu balon, tip eks dll).

1.      Jelaskan apakah yang dimaksud administrasi gedung sekolah ?

Jawab :

yaitu sebuah gedung sekolah yang didirikan sebagai tempat murid – murid belajar dan mencari dan mendapatkan ilmu pengetahuan tetapi disediakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan pendidikan anaknya yang tidak hanya didewasakan dari aspek intelektualnya tetapi dari seluruh aspek kepribadiannya.

2.      Sebutkan beberapa syarat dalam pelaksanaan gedung sekolah.

      Jawab :

a.       Syarat keamanan dan kesehatan lingkungan dimana sekolah itu dibangun.

b.      Bentuk keseluruhan gedung harus indah dan menarik sesuai dengan keadaan sekitarnya.

c.       Konstruksi gedung sekolah harus kuat daya tahannya, menjamin keselamatan penghuninya dan mudah untuk dibersihkan.

d.      Ruangan tempat berlangsungnya proses pembelajaran harus memungkinkan semua bergerak leluasa dan tidak berdesak – desakan.

e.       Ventilasi dan pengaturan cahaya harus cukup menjamin kesehatan peserta didik.

f.        Ruang sekolah yang baik harus tersedia berbagai perabot sekolah yang dibutuhkan.

g.       Tersedianya air yang bersih dan tempat pembuangan sampah,serta tersedia pula kamar kecil ( WC ).

3.      Kemukakan jenis – jenis alat perlengkapan yang ada pada setiap sekolah.

Jawab :

a.         Ruangan tempat berlangsungnya proses pembelajaran.

b.         Ruangan perpustakaan dan UKS

c.         Ruang koperasi, kantin dll.

4.      Kenapa diindonesia adaministrasi sekolah belum dikelola dengan intensif ?

Jawab :

Karena pada umumnya gedung – gedung sekolah yang didirikan hanya untuk memenuhi kebutuhan pelajar sementara kurang memperhatikan kemungkinan pengembangan dimasa-masa akan datang baik bangunan fisik gedung maupun lingkungan dimana sekolah itu dibangun.

5.      Jelaskan mengapa pengaturan tempat duduk perlu diperhatikan ?

Jawab :

Yaitu untuk memungkinkan terjadinya tatap muka, dimana dengan demikian guru sekaligus dapat mengontrol tingkah laku peserta didik.

1.      Sebutkan tiga tugas panitia penerimaan siswa baru?

Jawab:

a.       Menyusun jadwal kegiatan penerimaan

b.      Mempersiapkan formulir pendaftaran

c.       Menentukan syarat-syarat pendaftaran

2.      Seleksi siswa baru dapat dilakukan melalui beberapa penganamatan. Sebutkan!

Jawab:

a.       Persyaratan pendaftaran sesuai ketentuan panitia

b.      Surat Tanda Tamat Belajar dan nilai rapor (bagi SMTP/SMTA)

c.       Hasil seleksi (tes) umum, TKU, tes psikologi.

3.      Jelaskan pengertian kenaikan kelas dan fungsinya?

Jawab:

Kenaikan kelas adalah perpindahan siswa dari satu kelas ke kelas yang lain yang setingkat lebih tinggi dari kelas sebelumnya. Fungsinya sebagai pernyataan bahwa siswa yang bersangkutan telah berhasil menyelesaikan pendidikan pada level sebelumnya dengan menunjukkan prestasi baik.

4.      Jelaskan alas an-alasan siswa pindah ke sekolah lain?

Jawab:

a.       Kemungkinan dibukanya sekolah baru yang lebih dekat dengan alamat tempat dimana siswa bersangkutan tinggal

b.      Mengikuti orangtua/wali, karena satu dan lain hal dipindahkan pada daerah tempat pekerjaan yang baru.

c.       Karena alas an latarbelakang social-ekonomi orangtua untuk mencari atau pindah pada sekolah yang mampu dijangkau pembiayaannya.

5.      Jelaskan fungsi buku rapor?

Jawab:

Buku rapor berfungsi memberikan laporan tentang keadaan pendidikan atau prestasi yang dicapai siswa dalam mengikuti program belajar dalam waktu tertentu sepanjang tahun ajaran

1)      Jelaskan macam-macam proses supervisi pendidikan?

Jawab:

·        Proses supervisi berdasarkan inspeksi yaitu proses pelaksanaan kegiatan supervisi yang prosesnya dimulai dengan mengadakan inspeksi (pemeriksaan)terlebih dahulu

·        Proses supervisi tidak didasarkan inspeksi, yaitu proses pelaksanaan supervisi yang tidak didahului dengan inspeksi (pemeriksaan) terlebih dahulu.

2)      Apa tujuan dari supervisi pendidikan?

jawab:

tujuan dari supervisi pendidikan adalah untuk membina kemampuan guru agar dapat berkembang dalam jabatannya dan menjadi cenderung lebih demokratis.

3)      Bagaimana cara yang efektif untuk melakukan kegiatan supervisi?

Jawab:

Cara yang efektif untuk melakukan kegiatan supervisi adalah dengan mengadakan komunikasi edukatif dan langsung berhubungan dengan guru untuk membicarakan masalah-masalah pendidikan, misalnya melalui pertemuan guru/ percakapan pribadi, rapat guru atau kunjungan rumah, dsb.

4)      Apa peranan kepala sekolah dalam supervisi!

Jawab:

Peranan kepala sekolah dalam proses supervise pendidikan yaitu guru berperan sebagai supervisor yang harus selalu terbuka mengajak para guru untuk menemukan, menyadari dan mengakui kelemahan-kelemahan atau kekurangan-kekurangan sendiri tanpa ada usaha manipulasi sehingga masalah tersebut dapat diatasi.

5)      Sebutkan tahapan kegiatan supervisi?

Jawab:

a.       Identifikasi kemampuan dan kelemahan guru yang disupervisi

b.      Bantuan kepada guru untuk meningkatkan kemampuannya

c.       Bimbingan kepada guru bagaiman menerapkan kemampuan yang telah ditingkatkan itu agar prose belajar dapat ditingkatkan lebih baik lagi.

1.      Apakah yang dimaksud dengan supervisi pendidikan?

Jawab:

Supervisi pendidikan adalah kegiatan yang menunjukkan arti pelayanan yang disediakan oleh pemimpin (supervisor) dalam membimbing atau membina guru – guru agar mereka mampu meningkatkan efektifitas PBM yang lebih baik disekolah.

2.      Jelaskan hubungan supervisi dengan inspeksi !

Jawab:

Hubungan supervisi dengan inspeksi yaitu inspeksi (pemeriksaan) perlu dilaksanakan dalam rangka supervsi pendidikan dengan tujuan untuk mengetahui kelemahan – kelemahan dan kekurangan – kekurangan guru dan berusaha untuk memperbaikinya.

3.      Jelaskan perbedaan inspeksi dengan supervisi berdasarkan tujuannya!

Jawab:

Inspeksi bertujuan memeriksa saampai seberapa jauh rencana telah dilaksanakan sesuai ketentuan yang telah digariskan.sedangkan supervisi bertujuan untuk menemukan/mengidentifikasi kemampuan/ketidakmampuan guru dan personil lainnya untuk kemudian memberikan bantuan/pelayanan kepada mereka untuk meningkatkan kemampuan / keahliannya.

4.      Mengapa inspeksi diperlukan dalam pelaksanaan supervisi?

Jawab:

Untuk mengetahui kelemahan – kelemahan dan kekurangan – kekurangan guru dan berusaha untuk memperbaikinya.

5.      Jelaskan persamaan inspeksi dengan supervsi !

Jawab :

Persamaan inspeksi dengan supervise terletak pada teknik pelaksanaannya

1.)    Observasi kelas

2.)    Pertemuan pribadi

3.)    Studi dokumen

4.)    Rapat staf